Johdanto toiminnan mahdollistamiseen (5 op)

Oppimateriaalit

Fisher A. 2009. Occupational therapy intervention process model. A model for planning and implementing top-down, client-centered and occupation-based interventions. Colorado: Three star press. Hautala T., Hämäläinen T., Mäkelä L., Rusi-Pyykkönen M. 2016. Toiminnan voimaa. Toimintaterapia käytännössä. Edita: Helsinki

Arviointiasteikko

0-5

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-itsenäinen kirjallinen tehtävä 75% -tentti 25%

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

PÄIVÄOPISKELULuennot ja kontaktitunnit 1op (27h) Itsenäinen työskentely ja kirjalliset tehtävät 3op (81h) Tentti 1op (27h) Yht. 135hMONIMUOTO-OPISKELUEtäuennot ja webinaarit 1op (27h) Itsenäinen työskentely ja kirjalliset tehtävät 3op (81h) Tentti 1op (27h) Yht. 135h

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

5: Opiskelija valitsee ja perustelee huolellisesti valitsemansa interventiomenetelmät asiakkaan toiminnan ja osallistumisen mahdollistamiseksi. Hän vertaa kriittisesti erilaisia lähestymistapoja ja soveltaa asiakkaalle tarkoituksenmukaista tutkittua tietoa perustellessaan päätöksentekoaan. Opiskelija kirjoittaa kirjallisen tehtävän noudattaen JAMK:n raportointiohjetta. Opiskelija hallitsee tentissä vaadittavat toimintaterapian perusteet erinomaisesti.

4: Opiskelija valitsee ja perustelee valitsemansa interventiomenetelmät asiakkaan toiminnan ja osallistumisen mahdollistamiseksi. Hän vertailee erilaisia lähestymistapoja ja soveltaa tutkittua tietoa perustellessaan päätöksentekoaan. Opiskelija kirjoittaa kirjallisen tehtävän noudattaen pääosin JAMK:n raportointiohjetta. Opiskelija hallitsee tentissä vaadittavat toimintaterapian perusteet kiitettävästi.

3: Opiskelija valitsee ja perustelee valitsemansa interventiomenetelmät asiakkaan toiminnan ja osallistumisen mahdollistamiseksi. Hän vertailee erilaisia lähestymistapoja pääpiirteittäin ja soveltaa jotakin tutkittua tietoa perustellessaan päätöksentekoaan. Opiskelija kirjoittaa kirjallisen tehtävän noudattaen pääosin JAMK:n raportointiohjetta. Opiskelija hallitsee tentissä vaadittavat toimintaterapian perusteet hyvin.


2: Opiskelija valitsee asiakkaalle interventiotavat toiminnan ja osallistumisen mahdollistamiseksi. Valitut interventiokeinot ovat asiakkaalle sopivat, mutta niiden perusteleminen on pintapuolista tai perustuu kokemustietoon. Perusteluissaan opiskelija hyödyntää vain hieman tutkittua tietoja perustellessaan päätöksentekoaan. Opiskelija noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjetta. Opiskelija hallitsee tentissä vaadittavat toimintaterapian perusteet välttävästi.

1: Opiskelija valitsee asiakkaalle interventiomenetelmän toiminnan ja osallistumisen mahdollistamiseksi. Opiskelija vertailee vain joitain interventioiden piirteitä pohtiessaan valitsemansa interventiokeinon perusteita. Opiskelija perustelee valintansa pääosin kliinisellä kokemuksella. Tuotoksista ei käy ilmi miten tutkittua tietoa on käytetty päätöksenteossa. Opiskelija noudattaa pääosin JAMK:n raportointiohjetta, mutta raportointiohjeen noudattamisessa on keskinkertaisia puutteita. Opiskelija hallitsee tentissä vaadittavat toimintaterapian perusteet heikosti.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

3: Opiskelija valitsee ja perustelee valitsemansa interventiomenetelmät asiakkaan toiminnan ja osallistumisen mahdollistamiseksi. Hän vertailee erilaisia lähestymistapoja pääpiirteittäin ja soveltaa jotakin tutkittua tietoa perustellessaan päätöksentekoaan. Opiskelija kirjoittaa kirjallisen tehtävän noudattaen pääosin JAMK:n raportointiohjetta. Opiskelija hallitsee tentissä vaadittavat toimintaterapian perusteet hyvin.

4: Opiskelija valitsee ja perustelee valitsemansa interventiomenetelmät asiakkaan toiminnan ja osallistumisen mahdollistamiseksi. Hän vertailee erilaisia lähestymistapoja ja soveltaa tutkittua tietoa perustellessaan päätöksentekoaan. Opiskelija kirjoittaa kirjallisen tehtävän noudattaen pääosin JAMK:n raportointiohjetta. Opiskelija hallitsee tentissä vaadittavat toimintaterapian perusteet kiitettävästi.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

5: Opiskelija valitsee ja perustelee huolellisesti valitsemansa interventiomenetelmät asiakkaan toiminnan ja osallistumisen mahdollistamiseksi. Hän vertaa kriittisesti erilaisia lähestymistapoja ja soveltaa asiakkaalle tarkoituksenmukaista tutkittua tietoa perustellessaan päätöksentekoaan. Opiskelija kirjoittaa kirjallisen tehtävän noudattaen JAMK:n raportointiohjetta. Opiskelija hallitsee tentissä vaadittavat toimintaterapian perusteet erinomaisesti.

Opetuskieli

fi

Opintopistemäärä

5

Sisältö

- Teoriat, mallit, viitekehykset ammatillisen harkinnan pohjana

- Toiminnan ja osallistumisen käsitteelliset mallit

- Toimintaterapiaprosessi

Tavoitteet

Opiskelija ymmärtää ja osaa selittää, miten toiminta liittyy terveyteen ja hyvinvointiin. Opiskelija ymmärtää ja osaa selittää, mitä tarkoittaa asiakaslähtöisyys/henkilölähtöisyys toimintaterapiassa.Opiskelija osaa selittää, miksi toimintaterapiassa tarvitaan teoriaa ja miten se ohjaa käytännön työtä (teoria-malli-viitekehys). Opiskelija erottelee eri malleja toisistaan ja osaa kuvata niiden keskeisiä käsitteitä. Opiskelija osaa kuvata, mitä toiminta ja osallistuminen on ja verrata, miten eri mallit ohjaavat niiden kautta käytännön työtä. Opiskelija osaa nimetä ja tunnistaa toimintaterapiaprosessin eri vaiheet ja soveltaa niitä esimerkin kautta. Opiskelija tunnistaa ja erottelee erilaisia toimintaterapian interventiokeinoja.