Erilainen ja eri-ikäinen oppija opetustilanteessa (5op)

Osaamistavoitteet

Opiskelija perehtyy ihmisen kasvun ja kehityksen lainalaisuuksiin, keskeisiin kehitysteorioihin sekä elämänkaaripsykologiaan. Hän ymmärtää eri-ikäisen ihmisen tavan oppia ja hyödyntää tietojaan ja taitojaan opetustilanteessa. Opiskelija on perehtynyt erityispedagogiikan peruskäsitteistöön ja eri kohderyhmiin. Opiskelija tuntee erityistä tukea tarvitsevien opettamiseen ja ohjaamiseen liittyviä tekijöitä, jossa musiikki on yhtenä teemana. Opiskelija tuntee erityistä tukea tarvitsevien yhteistyötahoja.

Sisältö

Kehityspsykologian peruskäsitteet ja kehityksen yleiset periaatteet.
Eri-ikäisen oppijan didaktisia ja pedagogisia ratkaisuja eri opetustilanteessa.
Erityispedagogiikan peruskäsitteet, eri kohderyhmät, erityisopetus ja kuntoutus.
Erityistä tukea tarvitsevan oppijan ohjaaminen ja opettaminen. Musiikki yhtenä teemana.

Esitietovaatimukset

-

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Edistyneen tason osaaminen (4-5): Opiskelija on osallistunut aktiivisesti kontaktiopetukseen, hänellä ei ole poissaoloja. Hän on persoonallinen ja taitava käytännön työskentelyssä(demonstraatiot, harjoitukset) ja osoittaa monipuolista teoreettista osaamista ja omakohtaista pohdintaa tunnilla käydyissä keskusteluissa sekä kirjallisissa tehtävissä.

Kehittyvän tason osaaminen (3): Opiskelija on osallistunut hyvin kontaktiopetukseen, hänellä ei ole poissaoloja tai ne on korvattu. Hän on huolellinen käytännön työskentelyssä (demonstraatiot, harjoitukset) ja osoittaa teoreettista osaamista ja omakohtaista pohdintaa tunnilla käydyissä keskusteluissa ja kirjallisissa tehtävissä.

Perustason osaaminen (1 – 2 ): Opiskelija on osallistunut kontaktiopetukseen, hänellä on korvaamattomia poissaoloja yli sovitun määrän. Hän on epävarma käytännön työskentelyssä (demonstraatiot, harjoitukset), teoreettinen osaaminen sekä pohdinta ovat vähäistä tunnilla käydyissä keskusteluissa tai kirjallisissa tehtävissä.